Ook vanmorgen kwamen de eerste leerlingen al vroeg naar de plusklas en begonnen ze direct met het klaarzetten van de spullen. Langzaam kwamen ook de andere leerlingen binnen en gingen lekker aan de slag met de spellen.
De dagopening ging vandaag over Paulus die, ondanks alle waarschuwingen, toch zijn taak wil volbrengen en naar Jeruzalem gaat. De Joden in Jeruzalem zeggen dat Paulus tegen hun regels ingaat
en een gevaar is voor hun godsdienst. Als Paulus in de tempel komt, wordt hij vastgegrepen en de tempel uit gesleurd. Er ontstaat een oproer. De Romeinse bezetters hebben de oproer opgemerkt, slaan Paulus in de boeien en brengen hem naar de kazerne. Daar vraagt Paulus aan de overste of hij de joelende menigte mag toespreken.
Na het gebed gingen we debatteren. Voor de eerstejaars plusklassers was het de eerste keer om een echt debat te houden. Het was goed te merken dat we vorige week geoefend hebben in het bedenken van sterke argumenten. Het debat verliep erg goed. Het was voor de jury best moeilijk om een winnaar aan te wijzen. Uiteindelijk maakte de jury bekend dat de voorstanders het meest overtuigend waren.
Hierna gingen we verder met de onderdelen van het circuit:

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• puzzelen: een Kakuro
• creatief denkopdracht: teken minimaal 4 symbolen ( @, #, &, *, $, €, ) op een A4. Verwerk deze symbolen in een tekening waarbij de symbolen helemaal opgenomen zijn in de voorstelling van de tekening)

Vooral de laatste opdracht was favoriet bij de leerlingen.

Tussendoor gingen we fijn buitenspelen. De juf had gezorgd voor wat nieuw buiten speel materiaal en daar werd goed gebruik van gemaakt.

Na het circuit gebruikten we de coöperatieve werkvorm Tweepraat om de mindmap over hersenen te presenteren.

De laatste drie kwartier werd er aan het project gewerkt. De ideeën beginnen steeds meer vorm te krijgen.

We sloten de ochtend af met een evaluatie rondje waarin de leerlingen vertelden wat ze geleerd hadden en wat ze een volgende keer beter/anders zouden doen.

Het was weer een fijne plusklas morgen.

spelletjes tijdens de inloop

 Debatteren

 in beraad voor de laatste ronde

 de jury

 de jury maakt de winnaars bekend

 creatieve denkopdracht

Tweepraat over de mindmap Hersenen

Vanmorgen kwamen (bijna) alle leerlingen weer naar de plusklas. Het was fijn om weer bijna compleet te zijn. Een aantal leerlingen ging aan de slag met een smartgame en een groepje meiden speelde een spelletje Show -it.
Na de inloop hebben we tijdens de dagopening het verhaal "blijven aankloppen" gelezen. "Bidden is contact maken met God", zegt Jezus. "Soms lijkt het of God je niet hoort, maar dan moet je niet afhaken maar blijven aankloppen". Hier hebben we met elkaar over doorgepraat.
Na het gebed keken we eerst naar een filmpje over debatteren. Hierna volgde de uitleg over hoe je goede argumenten kunt bedenken volgens het AUB schema: Argument, Uitleg, voorBeeld.
De leerlingen begonnen daarna aan de opdrachten van het circuit:

• mindmap over hersenen afmaken
• argumenten bedenken bij een stelling
• werken aan een Zoek Het Zelf Uit Kaart.

Er werd heel geconcentreerd gewerkt want het bedenken en uitwerken van argumenten viel nog niet mee.
Aan het eind van de ochtend werkten we aan het project. De leerlingen konden eindelijk weer verder met de opdracht om een "Mens Erger Je Niet" spel te ontwerpen voor blinden. En daar hadden ze erg veel zin in!


We sloten de ochtend af met gebed en wensten elkaar nog een fijne middag.
Tot volgende week!

 spelletje Show It

 In de pauze ideeën bedenken voor het Plusklasfeest

Vanmorgen kwamen de leerlingen van de ONS en de ADV naar de plusklas. We startten met het klaarzetten van alle spullen en daarna koos iedereen een denkspel uit. Het lukte een aantal leerlingen om uiteindelijk een lastig level op te lossen. En dan mag je trots zijn! Maar ook de leerlingen die er (nog) niet uit kwamen, mogen trots zijn op hun doorzettingsvermogen.
Bij de dagopening ging het over contact hebben, contact maken en je soms onbegrepen voelen. We lazen het verhaal "onbegrepen". Het verhaal van Jozef werd verteld vanuit het perspectief van Ruben, een van de broers van Jozef. Ruben voelde zich niet begrepen door zijn broers, ze luisterden niet naar hem. Ruben wilde niet dat Jozef gedood zou worden en had daarom voorgesteld om Jozef in een droge put te gooien. Ruben wilde Jozef er dan later weer uit halen. Maar het liep helemaal anders....
We spraken na het verhaal nog verder over hoe belangrijk contact voor ons, waarom dat belangrijk is en welke verschillende soorten contact er zijn.
Na de dagopening zijn we gestart met een aantal opdrachten over "de wolf in Nederland". De leerlingen moesten een aantal vragen beantwoorden n.a.v. een filmpje, vragen bedenken voor een kort interview, een eigen menig formuleren met goede argumenten, meningen verzamelen en die verwerken tot een overzichtelijk "rapport".  Ook moest er een oplossing bedacht worden om de schapen tegen de wolf beschermen.
Na de pauze was het tijd voor "een grote uitdaging".  Deze keer moest er in tweetallen van alleen aluminiumfolie een boot gemaakt worden die zoveel mogelijk knikkers drijvend kon houden. Er werd ontzettend hard gewerkt en na drie kwartier konden de boten worden uitgeprobeerd. Sommige leerlingen verbaasden zich er over dat hun boot uiteindelijk heel sterk bleek te zijn en ook nog waterdicht. Bij deze opdracht werkten we weer volgens het TASC wiel.

Volgende week mogen alle leerlingen weer tegelijk naar de plusklas komen.
Tot volgende week!