Ook deze ochtend werden de denkspellen weer met veel enthousiasme gespeeld. Nadat alle spullen waren klaargezet, startten we met de dagopening en lazen het gedicht "Geloven".
Nadat we met elkaar gebeden hadden, legde de juf een nieuwe opdracht uit. De leerlingen werden in drie groepjes verdeeld en kregen twee kaartjes met een filosofische vraag erop. We spraken kort over wat een filosofische vraag is en wat filosoferen is. Daarna gingen de kinderen in hun groepje praten over de vraag. Er ontstonden hele mooie gesprekken.
De opdrachten van het circuit waren vandaag:

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• opdracht van vorige week afmaken
• Breinbreker naar keuze

Tussendoor gingen we zoals gebruikelijk naar buiten.  Tijdens het eten en drinken luisterden we naar een verhaal uit het boek "Verhalen vol vriendschap" van Toon Telligen en keken ook nog naar "Beleef de lente". 

Vandaag hield Judith haar presentatie over Anne Frank. De kinderen luisterden vol aandacht en hadden ook vandaag weer goede tips en tops. Na de presentatie waren er nog een aantal praktische vragen over het maken van een Power Point.

Aan het eind van de ochtend gingen de tweetallen hard aan het werk om hun bordspel af te maken. Dat had bij een aantal nog wel wat voeten in aarde. Sommige leerlingen hadden toch te weinig tijd om alles af te maken. Zij namen hun spullen mee naar huis om er in de vakantie nog aan verder te werken. We sloten de ochtend af met gebed en wensten elkaar een hele fijne vakantie toe.

Tot 8 mei!

Filosoferen

 Ontwerp van de rijdende school

 Presenteren

Project

Ook deze ochtend gingen de leerlingen weer aan de slag met de smartgames. Er worden steeds weer nieuwe spellen ontdekt en uitgeprobeerd. 
De dagopening ging vandaag over een nieuw thema. Op de poster bij het thema "Er is een grens" lezen we het volgende: Het zijn de weken voor Pasen. Het feest van het Licht dat aan de andere kant van de grens ons verlicht. Het feest van het onmogelijke dat mogelijk wordt. Er is een grens. Maar toch ook niet......Het licht laat zich niet vangen. Het verhaal bij het nieuwe thema werd door Judith gelezen.
Na de dagopening kregen de kinderen hun opdracht van vorige week terug en hebben we met elkaar gekeken naar waar we tevreden over zijn en wat we nog zouden kunnen verbeteren. Welke vaardigheden gaan we oefenen en welke strategieën kun je inzetten als je even niet verder kunt?
Hierna gingen we ons bezig houden met het goed lezen, begrijpen en doorgronden van een complexere tekst; close reading. Close reading is een specifieke vaardigheid die leerlingen helpt om complexe teksten te begrijpen. Close reading houdt meer in dan alleen een tekst begrijpen maar gaat o.a. ook om een kritische stellingname. Bij close reading leren de kinderen om actief bezig te zijn met een tekst; aantekeningen maken, jezelf vragen stellen, tekeningen maken ter verduidelijking, verbanden weergeven in een schema etc. Bij deze tekst over "De rijdende school" moesten de leerlingen een drietal Hogere Orde Denkvragen uitwerken.

Volgende week gaan we hier mee verder.
Ook werd er deze ochtend gewerkt aan de Zoek Het Zelf Uit Kaarten. De meeste kinderen vinden het erg leuk om informatie te zoeken over de verschillende onderwerpen en dit te verwerken in een presentatie.
Aan het eind van de ochtend was er nog voldoende tijd  om aan het project te werken.
Nadat alle tafels en stoelen weer opgeruimd waren, sloten we de ochtend af met gebed, Tot volgende week!

Denkspellen

actief bezig zijn met een complexe tekst

werken aan het project

Vandaag waren alle plusklassers weer aanwezig. Tijdens de inloop deden de leerlingen een spelletje Halli Galli, een potje schaak of een ander denkspel. Jens had vandaag een schaakboek meegebracht en daardoor konden ze allerlei verschillende oefeningen uitproberen.
De dagopening ging deze keer over een verhaal uit Mattheus 26: 17-25 waarin Jezus tijdens de paasmaaltijd met zijn leerlingen aangeeft dat hij er van overtuigd is dat één van zijn leerlingen hem zal verraden.
Hierna bespraken we de opdrachten van het circuit:

• mindmap van vorige week afmaken/ Denktank opdracht
• Puzzelen: Bruggen bouwen
• Zoek Het Zelf Uit Kaart

       

Puzzel : bruggen bouwen"

De Denktank opdracht van deze week ging over een "plakkerig goedje" :

Je hebt een nieuwe substantie ontdekt dat elk materiaal aan elkaar kan plakken. De plakkracht duurt maar 36 uur daarna laat het los. Op welke manieren kun je dit plakkerige goedje gebruiken?

Ook deze keer waren er weer veel verrassende manieren bedacht! 

Na het circuit hield Thomas zijn presentatie over de spijsvertering. Vooral de "kwuis" vonden de leerlingen erg leuk.

Vandaag hadden alle kinderen hun mindmap over de hersenen afgemaakt. In groepjes van drie gingen ze de mindmaps bekijken en elkaar tips en tops geven.

Aan het eind van de ochtend werkten we aan het project. Er kon nu begonnen worden met het leukste deel: het maken van het spel. Er werd heel hard gewerkt en de meeste groepjes zijn flink opgeschoten.

We sloten de ochtend af met een korte evaluatie en een dankgebed. Tot volgende week!

Denkspellen tijdens de inloop

werken aan de circuitopdrachten

                                    

mindmaps bespreken

 presenteren

 werken aan het project