Na ons leuke uitstapje van vorige week, was het vandaag weer tijd voor een "gewone" plusklas ochtend. De denkspelletjes werden uit de kast gehaald en ook de schaakborden stonden al snel weer klaar. Twee leerlingen gingen verder met de schaakpartij van vorige week. De juf had een foto van het schaakbord gemaakt waardoor de leerlingen verder konden gaan waar ze vorige week waren gebleven. 

De dagopening ging deze keer over koningin Ester. Koningin Ester moet een moeilijke beslissing nemen . Ze begint met het maken van een lijstje. Lijstjes maken is altijd goed als je niet weet wat je moet beslissen. Je weegt de voor- en nadelen tegen elkaar af en onder aan de streep zie je precies wat de uitkomst moet zijn. Voor koningin Ester staat er heel wat op het spel. Het lijstje ziet er niet goed uit. Maar haar beslissing staat vast. De hoop op leven wint het van de angst.

Na het verhaal spraken we met elkaar over hoe je belangrijke keuzes maakt. Vooral voor de groep 8 leerlingen een actueel onderwerp want zij moeten de komende periode een VO school kiezen.  

Hierna ging iedereen aan de slag met de opdrachten van het circuit. Voor deze opdrachten hebben de kinderen dit keer twee plusklas ochtenden de tijd.

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• drie nieuwe bordspellen ontdekken en spelen/ Ein-o-science: Duik in de wereld van beeld en zicht
• Creatieve denkopdracht: bedenk de perfecte afstandsbediening en beschrijf hoe jouw dag er uit zou zien als je deze afstandsbediening gebruikt.

Tussendoor gingen we buiten voetballen of lekker kletsen.

Vandaag waren er twee leerlingen aan de beurt voor hun presentatie. 

Robin hield haar presentatie over de Waddeneilanden en Eva-Sophie hield haar presentatie over zalmen. Ook deze keer werden er goede tips en tops gegeven. Het is iedere keer weer mooi om te zien hoe de leerlingen van en met elkaar leren. 

Fedde en Robin hadden de Energizer voor deze ochtend uitgezocht. Deze keer een spel waarbij je met de hele groep een opdracht uit moet voeren zonder dat je er met elkaar over mag praten. De kinderen kregen b.v. de opdracht om binnen een minuut alle stoelen in een A vorm te zetten. En dat bleek best lastig te zijn met zestien leerlingen.

De laatste drie kwartier was er tijd om aan het project te werken. Aan het eind van de ochtend ruimden we met elkaar de zaal op en was het al weer tijd om naar huis te gaan.

 Inloop

 Ein-O- Science: Beeld en zicht

Kolonisten van De Lage Landen

Wereldstedenspel

Genius

  "Maak met de stoelen een pijl naar boven en een pijl naar beneden"

 Presenteren

Werken aan het project "wereldsteden in Europa"

Ook deze woensdagochtend kwamen alle plusklassers weer enthousiast naar de plusklas. Helaas was Jochem ziek. De leerlingen konden na het klaarzetten van alle spullen direct aan de slag met het bedenken van vragen die ze wilden stellen tijdens het bezoek aan "De heeren van Slijdregt".
Een aantal kinderen bekeek eerst de website van het restaurant. Ook was er nog tijd voor de smartgames. Tim en Robin gingen verder met hun potje schaak. De juf had vorige week een foto van het schaakbord gemaakt en daardoor konden ze verder waar ze waren gebleven.
Vandaag was Ruth aan de beurt om het verhaal uit Oase te lezen. Het verhaal ging over de leerlingen van Jezus die zich afvroegen hoe de betere wereld die God beloofd heeft, er ooit moet komen.
Jezus laat de leerlingen een mosterdzaadje zien; bijna te klein om op te pakken. Maar als je dit zaadje in je tuin zaait, kan er een stevige boom uitgroeien. Denk daar maar aan, als je twijfelt aan die betere wereld die God beloofd heeft, zegt Jezus.
Na de dagopening bespraken we het programma van deze ochtend. Omdat we in twee groepen het restaurant gingen bezoeken, hadden we vandaag een ander programma dan gebruikelijk. We strtten met twee presentaties; Zahra hield haar presentatie over dolfijnen en Lars over de mammoet.
De leerlingen konden daarna kiezen uit een aantal opdrachten en moesten zelf een goede planning maken.
Er werd aan de verschillende opdrachten van het project gewerkt en aan de Zoek Het Zelf Uit Kaarten. Ook konden de kinderen het bordspel "Wereldsteden" gaan spelen. Eerst moest er ontdekt worden hoe het spel gespeeld moest worden.
Tussendoor gingen we op bezoek in het restaurant. De kinderen hadden veel vragen en ze waren onder de indruk van wat er allemaal bij een restaurant komt kijken. Lars bedacht in het restaurant nog een nieuw gerecht voor de menukaart: de ijs coupé. 
De nieuwe informatie konden ze direct gebruiken bij  twee opdrachten van het project.
Natuurlijk was er ook nog tijd om in de sneeuw te spelen. In plaats van voetbal werd er "sneeuwbal" gespeeld.
De ochtend ging veel te snel voorbij. Voor we het wisten was het al weer tijd om op te ruimen.
Tot volgende week!

 presenteren

 bezoek aan "De heeren van Slijdregt"

Zoals elke plusklas ochtend startten we ook nu weer met het spelen van smartgames en andere denkspellen. Vanmorgen kozen de meeste leerlingen om samen of in een groepje een spel te spelen. Lydia en Ruth mochten ondertussen de Energizer voorbereiden.
De dagopening ging vandaag over het thema "groeien". Lydia las het verhaal "Nog even niet". Het ging over de jonge koning Saul die zich ontpopt als een echte leider.
Na de dagopening gingen de leerlingen zich voorbereiden op het debat. Allereerst werd de stelling van deze dag gekozen. De meerderheid van de leerlingen koos de stelling "Bij mooi weer moeten scholen huiswerkvrij zijn". Hierna legde de juf uit hoe je met behulp van het AUB schema een argument sterk kunt maken.
A= argument
U- uitleg
B= bijvoorbeeld
De kinderen moesten vervolgens minimaal drie argumenten "voor" en drie argumenten "tegen" uit gaan werken. Daarna werd bepaald wie de voor- en tegenstanders zouden worden en welke leerlingen in de jury zouden komen. Nadat ook het openingsbetoog was voorbereid, kon het debat gaan beginnen. In het begin verliep het debat wat stroef maar al snel werd er flink gedebatteerd.
Aan het eind van het debat maakte de jury bekend wie het debat gewonnen had.
Hierna vierden we de verjaardag van Fedde. Hij is vandaag 11 jaar geworden. Fedde trakteerde op heerlijke taart. Toen de taart op was, was het tijd om naar buiten te gaan. Ook vandaag deden bijna alle leerlingen mee met een partijtje voetbal.
Elke woensdagochtend mogen twee leerlingen een Energizer voorbereiden. Ze kiezen zelf een spel uit, bereiden het voor, leggen het spel uit aan de groep en moeten vervolgens het spel leiden. Vandaag hadden Ruth en Lydia het spel "Stalen gezichten" voorbereid. Een leuke opdracht waarbij we erg gelachen hebben.
Het laatste deel van de ochtend werkten we aan het project. Elke groep startte met een werkbespreking en daarna ging iedereen snel aan de slag met de verschillende opdrachten.
Elke groep moet acht verschillende opdrachten uitwerken.

Opdrachten bij het project "wereldsteden in Europa"

Bezienswaardigheden

1.     Maak studiekaarten over minimaal 5 bezienswaardigheden. Schrijf/type op de voorkant van het studiekaartje de naam van de bezienswaardigheid met een plaatje of een tekening en op de achterkant een korte omschrijving van wat de bezienswaardigheid inhoudt.

2.     Kies 1 bezienswaardigheid uit. Wat zou jij aan deze bezienswaardigheid veranderen/ verbeteren? Maak er een tekening of een maquette van. Leg uit waarom jij voor deze verbetering hebt gekozen ( geef goede argumenten)

Restaurant

Bij een van de bezienswaardigheden wordt een restaurant geopend.

3.     Kies een bezienswaardigheid en bedenk een naam en logo voor dit restaurant.

4.  Bedenk en maak een menukaart voor dit restaurant.

Geef de gerechten een passende naam en maak een korte omschrijving van het gerecht.

5.     Een van de gerechten is een gerechtje wat past bij een high tea. Dit gerechtje moet jouw groepje maken voor de high tea op 20 februari.

Geschiedenis

6.     Maak een tijdlijn van de geschiedenis van de stad.

Wat was de meest ingrijpende gebeurtenis voor de stad? Leg uit waarom jij dat vindt.

Vergelijken

7.     Vergelijk 2 Europese wereldsteden met elkaar.

Maak een vergelijking tussen een wereldstad in Noord-Europa en Zuid-Europa of een vergelijking tussen een wereldstad in Oost en -West Europa. Noteer minimaal acht overeenkomsten en verschillen. Ga in elk geval in op het klimaat van het land van de stad, de activiteiten / bezienswaardigheden, de manieren van vervoer in de stad en het eten. Maak een Venn diagram. Welke stad zou jij aan een ander aanbevelen om te gaan bezoeken en waarom?

Onderzoeken

8.     Onderzoek in jouw eigen klas, buurt, familie welke Europese wereldsteden de mensen bezocht hebben. Verwerk de resultaten in een grafiek.

Wat hebben ze uit die stad meegenomen naar Nederland ? (souvenirs/dingen/materialen, eten/drinken, gebruik

Na het opruimen van de tafels, sloten we de ochtend af met een dankgebed.
Volgende week gaan we naar "De Heeren van Slijdregt".

 De jury maakt de winnaar bekend

 "Stalen gezichten"

werken aan het project