Vanmorgen waren alle leerlingen weer present. De spellen werden tevoorschijn gehaald en iedereen ging aan de slag. Tim ontdekte tijdens het laatste level van een spel dat je er met alleen logisch denken niet komt, bij deze opdracht moest je onlogisch denken.
Na de inloop gingen we verder met de dagopening. Het thema voor deze periode is "contact". Hoeveel kun je zeggen zonder woorden? Hoe wezenlijk is het om contact te hebben met anderen?  We lazen het verhaal uit Lucas 8. Dit verhaal gaat over een vrouw die al 12 jaar bloedingen heeft en voor de Joodse wet onrein is. Ze mag niemand aanraken. Ze gaat naar Jezus die in een ander dorp is. In de drukte raakt ze Jezus aan in de hoop dat hij haar zo kan genezen. De aanraking is als een bliksem die door haar heen schiet. Jezus staat stil en wil weten wie hem heeft aangeraakt. De vrouw legt uit waarom ze dit heeft gedaan. Jezus is niet boos maar juist blij dat zij zonder woorden contact heeft gezocht. We sloten de dagopening af met het spel oogcontact.
Hierna bespraken we de opdrachten van het circuit.
De juf legde uit waarom je van uitleggen aan een ander het meest leert. Als je de leerstof uit kunt leggen aan iemand anders dan weet je dat je het snapt. Dit gingen we oefenen met een tekst over bliksem.
Nadat de opdrachten van het circuit waren uitgelegd, ging iedereen aan het werk.
Circuit:

• Zoek het zelf uit kaart
• Mindmap maken over bliksem, vragen bedenken en het ontstaan van bliksem uitleggen aan een ander.
• Puzzelen

Tussendoor gingen we buiten voetballen en verstoppertje spelen.
Vandaag maakten we een start met een nieuw project. De leerlingen konden kiezen uit een ontwerpend leren project over sport of een onderzoekend leren project over geneeskunde ( thema spieren).
Als opwarmertje onderzochten we of we meer of minder squats en push ups konden dan we dachten.
Hierna keken  we naar een filmpje waarin een wetenschapper uitleg gaf over spieren.
Nadat iedereen een project gekozen had, konden er groepjes gevormd worden en hadden we nog even tijd om een begin te maken de opdracht. De groepjes van het project sport begonnen brainstormen en het groepje dat geneeskunde had gekozen, ging oefenen met het herkennen van een goede onderzoeksvraag.
Al snel was het tijd om op te ruimen. ook dat verliep vandaag weer vlot. We sloten de ochtend af met een evaluatierondje en met een dankgebed. Tot volgende week!

 het spel oogcontact

 vragen stellen volgens taxonomie van Bloom

mindmap over bliksem                                  Zoek het zelf uit kaart

 uitleggen aan een ander

push ups en squats

project sport

project geneeskunde

Vanmorgen was Robin extra vroeg in de plusklas. Ze wilde er zeker van zijn dat ze een bepaald spel zou kunnen spelen. Tijdens de inloop probeerden Lydia en Ruth een spel uit wat ze nog niet kende; Category, een woordenrace voor creatieve denkers.
Na de inloop was Ruth aan de beurt om het verhaal "Mooie praatjes" uit Oase te lezen. Absalom probeert via mooie praatjes bij de mensen in het gevlei te komen. Hij doet allerlei mooie beloftes die hij helemaal niet waar kan maken. Zo probeert hij aan de macht te komen. We praatten daarna nog verder over beloftes waarmaken en wat er gebeurt als iemand zich niet aan zijn belofte houdt. Beloftes zijn snel gedaan maar als beloftes vaak niet worden nagekomen dan geloof je er niet meer in en verlies je het vertrouwen.
Tijdens het circuit werkten de leerlingen aan twee opdrachten:

• Zoek het Zelf Uit Kaart
• Cijferreeksen 

Bij de opdracht cijferreeksen moesten de leerlingen de patronen tussen de cijfers ontdekken en daarna de ontbrekende cijfers invullen. Als vervolg opdracht begonnen de kinderen met het bedenken van een eigen cijferreeks met het niveau moeilijk. De leerlingen lossen daarna elkaars cijferreeksen op en beoordelen ze op niveau.

Na het circuit startten we met een Grote Uitdaging; elk groepje moest 3 identieke portemonnees maken van Duct tape. De portemonnees werden beoordeeld op gelijkvormigheid, stevigheid, handigheid en originaliteit. De portemonnees moesten een vak voor papiergeld en een vak voor muntgeld hebben. Net als bij het miniproject van vorige week moesten de groepjes ook nu weer goed samenwerken door duidelijke afspraken te maken en door de taken efficiënt te verdelen. Ook oefenden ze hun praktische vaardigheden en oefenden ze met het maken van een realistische planning. Dat viel nog niet mee want alles moest ook nog binnen de afgesproken tijd klaar zijn. Aan het eind bekeken we elkaars portemonnees en beoordeelden deze met behulp van de genoemde criteria. Helaas is het niet elk groepje gelukt om 3 ( identieke)  portemonnees af te hebben. Wel hebben alle leerlingen doorzettingsvermogen laten zien. En dat is een compliment waard!

Ook het opruimen ging deze ochtend weer snel. We sloten de ochtend af met gebed.

Let op: Woensdag 30 mei is er geen plusklas i.v.m. de sportdag voor alle scholen in Sliedrecht. Mocht de sportdag niet door gaan vanwege slecht weer, dan is er wel plusklas!!

Zoals elke plusklas ochtend startten we ook nu weer met de smartgames. Er werd deze keer veel samengewerkt en vooral ook geleerd van elkaar.
De dagopening ging deze keer over de bekering van Saulus. Lydia las het verhaal uit Oase.
Deze ochtend stond in het teken van het mini project "Innovatie".
De leerlingen kregen de opdracht om met een nieuw ontdekt materiaal een innovatief product te bedenken. Ze moesten een ontwerp of een prototype maken, een marketingplan bedenken en hun product in een pitch presenteren. En dit allemaal in een ochtend. De nadruk bij dit project lag op focussen op de opdracht, creatief denken, doorzetten, rekening houden met tegenslag, oplossingen bedenken en werken onder tijdsdruk.
Voordat de leerlingen aan de slag gingen besprak de juf de stappen die doorlopen moesten worden aan de hand van het TASC model.



Het TASC model helpt leerlingen om het geheel te overzien en om richting te geven aan het leerproces.
Na deze uitleg ging elke groep aan de slag met stap 1. Na elke stap bespraken we kort hoe het gegaan was. De groepjes werkten erg enthousiast en er ontstonden heel goede ideeën. Het lukte elk groepje om de opdracht op tijd af te hebben ook al waren er wel wat tegenslagen. Het was erg leuk om de presentaties van de nieuwe producten te horen en te zien. Wat een creatieve producten waren er bedacht. Tussendoor vierden we ook nog de verjaardag van Quinten. Hij was in de vakantie 10 jaar geworden. De ijsjes smaakten heerlijk!
Dit mini project was voor het grootste deel bedacht door Siebe, naar aanleiding van de Rabo Innovatiedag. Siebe had bij dit project de rol van jury. Hij had de moeilijke taak om te bepalen welk product het meest innovatief was.
Siebe had voor elke groep tips en tops opgeschreven. Uiteindelijk werd het winnende groepje bekend gemaakt: Judith, Ruth en Mirthe! Het product dat zij bedachten was een theezetter waar geen stroom voor nodig is. En het leuke was dat hun prototype ook echt werkte! De jury kon de gemaakte thee echt proeven. Zij kregen van Siebe een medaille omgehangen. De andere leerlingen kregen voor het bedenken van hun product een "glow in the dark" staaf. Dik verdiend door elk groepje.
We sloten de ochtend af met gebed en kijken terug om een intensieve maar erg leuke ochtend. Tot volgende week.....dan staat er een "grote uitdaging" op het programma!

 Brainstormen

 ideeën bedenken

 beste idee uitkiezen

 planning maken

verjaardag vieren van Quinten

 idee uit gaan werken; ontwerp of prototype maken

 beweegbare bakvorm; elke vorm is mogelijk

 Green water: water uit een regenton wordt in de buis door het nieuwe materiaal vanzelf verwarmd

 Slipzon: campingslippers die door het nieuwe materiaal zichzelf verwarmen en een bijzondere zonnebril

 Flying knife; een vlieger met een mesje

 Blue planet, een zelfverwarmende theezetter

 De jury proeft de gemaakte thee

 

De winnaars