woensdag 4 februari 2016

Vandaag waren we met zeventien leerlingen. Luuk was jammer genoeg ziek en moest de plusklas missen.
Na de inloop hebben we een groepsgesprek gevoerd over de toekomst en over hoe je dingen moet organiseren. Zo hebben we gesproken over keuzes maken m.b.t. je vervolgschool en de invloed die anderen hier wel/niet op uitoefenen. Ook hebben we gesproken over de keuze van een agenda. Waar let je op en wat is belangrijk. Als vanzelf kwamen we ook op de spullen die je mee moet nemen naar school. Hoe berg je schoolboeken en -schriften op en hoe zorg je ervoor dat je elke dag de juiste spullen in de tas hebt zitten.
Vervolgens hebben we een stukje uit Oase gelezen. Hier ging het ook over durven en spijt hebben van dingen die je niet gedaan hebt. In het stukje werd de rol van de oudste zoon belicht uit het verhaal van de verloren zoon. Hij beklaagd zich over het feit dat er voor hem nooit een feest was gegeven.(Lucas 15: 29b) De oudste was thuisgebleven, terwijl hij misschien ook dromen had. Hij had er misschien wel spijt van. Zijn jongere broer was het avontuur aangegaan. Het liep niet helemaal zoals het moest, maar hij heeft het wel geprobeerd. 
Ook hier hebben we kort over nagesproken. 
Na deze dagopening hebben we de presentaties gezien van een aantal leerlingen. De presentaties zijn aanleiding om tips en tops te geven, waardoor leerlingen van elkaar leren.

Voor vandaag stonden er verschillende keuze dingen op het programma: 
- werken aan het project (volgende week presenteren)
- Zoek het zelf uit kaart
- puzzels
- Leren leren: een uitdaging 

De uitdaging van vandaag was om onderstaand raadsel op te lossen. Kunt u het ook? Probeer het maar eens.

Ben jij/bent u net zo slim als Einstein?

Het volgende raadsel is bedacht door Einstein. Hij beweerde dat 98% van de mensen het niet kan oplossen. Hoor jij bij die overige 2%?

Er zijn vijf huizen in vijf verschillende kleuren. In ieder huis woont iemand met een verschillende nationaliteit. De vijf personen drinken ieder iets verschillend, roken allemaal een ander type sigaar en hebben ieder een verschillend huisdier.
Een iemand heeft een vis. De vraag is: wie?

Aanwijzingen:

• De Brit woont in het rode huis.
• De Zweed heeft honden als huisdier.
• De Deen drinkt thee.
• Het groene huis staat naast en links van het witte huis.
• De eigenaar van het groene huis drinkt koffie.
• De man die Pall Mall rookt houdt vogels.
• De eigenaar van het gele huis rookt Dunhill.
• De man die in het middelste huis woont drinkt melk.
• De Noor woont in het eerste huis.
• De man die Blends rookt woont naast degene die katten heeft.
• De man die een paard heeft woont naast degene die Dunhill rookt.
• De persoon die Blue Master rookt, drinkt bier.
• De Duitser rookt Prince.
• De Noor woont naast het blauwe huis.
• De man die Blends rookt heeft een buurman die water drinkt.

De leerlingen kwamen er met elkaar wel uit.

Tussendoor zijn we lekker naar buiten geweest. Daar werd gevoetbald, gevolleybald en gehinkeld. Ook heeft Lot getrakteerd omdat hij maandag 11 was geworden.

Om 12.20 uur gingen we alles opruimen. Het was weer een gezellige plusklasmorgen.

woensdag 27 januari 2016

Vandaag weer een normale plusklasmorgen. Jammer genoeg was Abishaa ziek. De leerlingen hebben bij binnenkomst de spellen opgezocht en met elkaar spellen gespeeld. De puzzeltjes en de vriendenkwisspellen waren weer in trek.

Na de inloop was het tijd voor de dagopening. Vandaag was het thema: Wat zou jij doen in een bepaalde situatie? Klopt je handelen met wat je vooraf dacht dat je zou doen?
In het stukje uit Oase ging het over jouw reactie tijdens een situatie, die soms anders is dan dat je vooraf dacht. Er werden een aantal voorbeelden gegeven en daarbij werd ook verteld dat je reactie vaak anders is. Zo ook bij Petrus. Hij had vooraf gezegd dat hij altijd bij Jezus zou blijven en hem zou volgen. Als Jezus opgepakt wordt is Petrus degene die hem verloochend.
Na de dagopening wilden we eerst presenteren, maar het lukte niet met de beamer. De leerlingen zaten klaar om te beginnen, maar de techniek liet ons in de steek. Na een aantal verwoede pogeingen hebben we het programma aangepast. We deden eerst de eerste van de drie onderdelen.

De drie onderdelen voor vandaag waren:

• Zoek het zelf uit kaart
• puzzelen
• taaloefeningen met Boggle

Na het eerste onderdeel kon er wel gepresenteerd worden. Het presenteren is onderdeel van het leren leren. Het is leuk om te zien dat de leerlingen steeds vrijer worden in het presenteren. Ook konden ze vooraf aangeven waar ze feedback op wilden hebben.
Net voor de pauze hebben we Maarten toegezongen en heeft hij getrakteerd. Daarna zijn we even lekker naar buiten geweest.

Na de pauze hadden we nog een jarige in ons midden. Femke heeft ook getrakteerd en ook haar hebben we toegezongen.

Hierna zijn we verder gegaan met presenteren.

Na de presentaties hebben we de laatste twee onderdelen gedaan.
Er was vandaag helaas geen tijd voor het project, volgende keer beter.

woensdag 20 januari 2016

Vanmorgen gestart met achttien leerlingen en een half zieke juf. Doordat de leerlingen zo genieten van de plusklas is de juf toch aanwezig.
De inloop was weer erg gezellig. De leerlingen zochten elkaar op om een spelletje te doen. Er werden puzzels gemaakt en quizzen en Set gespeeld.

Na de inloop was het tijd voor de dagopening. Vandaag over de verspieders. Het volk Israël had jaren in de woestijn doorgebracht een twaalftal mannen gingen kijken of het verstandig was het land binnen te trekken. In ons stukje uit Oase werd de nadruk gelegd op de keuzes die je maakt. Waar laat je je door beïnvloeden. Is het de angst of durf je het avontuur aan. Dit hebben we natuurlijk meteen in de praktijk besproken m.b.t. schoolkeuzes. Ben je bang voor alles wat je tegenkomt of durf je de uitdaging aan. Als vanzelf kwamen we ook met elkaar in gesprek over de plusklas en wat je daar leert. Voor veel leerlingen geldt dat zij hebben leren doorzetten. Ook zelfvertrouwen en vragen durven stellen waren zaken die leerlingen aan hebben gedragen. Fouten mogen maken is ook een ding wat meespeelt. Daarnaast vinden ze het leuk dat ze anderen hebben ontmoet.


De drie onderdelen voor vandaag waren:

• Zoek het zelf uit kaart,
• Puzzel
• Leren leren: Maak een mindmap over leren.

Tussendoor zijn we lekker naar buiten geweest en aan het einde van de morgen hebben we nog aan het project gewerkt. De tafels en stoelen moesten opgeruimd worden, maar dat was natuurlijk weer zo gepiept.

woensdag 13 januari 2016

Vanmorgen waren twee leerlingen afwezig door ziekte en een meeloopmorgen op een andere school. De overige zestien leerlingen kwamen binnendruppelen en gingen meteen aan de slag. De spelletjes werden opgezocht en er werd gezellig gekletst. De inloop duurde iets korter dan normaal i.v.m. het feit dat de leerlingen vandaag een planopdracht kregen.
De dagopening was dit keer het verhaal van Saul die tot koning werd gekroond. De nadruk lag op iets nieuws beginnen waar je tegenop ziet. In het nagesprek hebben we dit in verband gebracht met de overstap naar een nieuwe school.
Vervolgens kregen de leerlingen de opdrachten voor vandaag.

• 1 uur project
• 30 minuten zoek het zelf uit kaart
• 30 minuten puzzelen
• 30 minuten verhaal schrijven
• 30 minuten Spektro (werken met elektriciteit)

Deze moesten zij in gaan plannen. Hiervoor konden ze op het bord intekenen op de laptops en Spektro.

De leerlingen gingen lekker aan de slag. Al snel bleek dat een aantal leerlingen in de problemen kwamen omdat zij niet op tijd/niet goed ingetekend hadden op Spektro. Deze ervaring werd in de evaluatie besproken en in verband gebracht met huiswerkplannen. Ook hebben we gesproken over agenda's en agendagebruik.
Het was weer een gezellige leerzame morgen.