Tijdens de inloop vermaakten de leerlingen zich weer prima met de Smart games en met de andere denkspellen. Om kwart voor negen werden de spellen opgeruimd en gingen we verder met de dagopening. Remco was aan de beurt om het verhaal "Innerlijke strijd" te lezen uit Oase. Ook nu weer een verhaal over Jacob en Esau.
Na de dagopening waren de opdrachten van het circuit aan de beurt.
Er moesten nog een tweetal opdrachten van vorige week afgemaakt worden: de studiekaarten bij een tekst en de Mozaïek puzzel. Ook kon er verder gewerkt worden aan de presentaties.
Als extra opdracht was er een breinbreker. Het lukte vandaag 8 leerlingen om deze extra opdracht op te lossen! Sommige  andere leerlingen waren al een eind op weg maar hadden nog net niet het juiste antwoord.
Ondertussen gingen we ook naar buiten. Helaas was er geen voetbal beschikbaar, die lag nog op het dak. Tijdens het nuttigen van de pauze hap werd er voorgelezen uit Het grote gedachten boek. Deze keer ging het over de filosoof Plato.
Eva Sophie en Jill Rose hadden hun presentaties af en konden vandaag presenteren. Eva Sophie hield haar presentatie over de Noord en de Zuidpool. Ze had op een creatieve manier een stripverhaal verwerkt in haar presentatie. Jill Rose hield haar presentatie over alpaca's. In haar presentatie zagen we foto's van haar wandeling met alpaca's.
Aan het eind van de ochtend gingen we verder met ons project filosofie. De onderzoeksvragen waren bekend en we gingen nu bepalen hoe we het onderzoek aan zouden gaan pakken. De leerlingen kregen eerst uitleg over de verschillende manieren. De leerlingen moesten bepalen op welke manier zij onderzoek willen gaan doen: een experiment, een enquête, een interview of een observatie. Ook moesten ze nadenken  over wie de participanten zullen zijn en hoe ze hun resultaten willen vastleggen. Het onderzoek moet komende week door de leerlingen worden uitgevoerd. Volgende week gaan we de resultaten verwerken en er conclusies uittrekken.

Ook deze ochtend gingen alle leerlingen aan de slag met de verschillende spellen. Schaken, Set en Show-it blijven populair. De kinderen vinden het erg leuk om elkaar uit te dagen met deze spellen.
Tijdens de dagopening las Luka het verhaal "Gewonnen en verloren". Het verhaal ging over Jacob die het eerstgeboorterecht kocht van Esau. De leerlingen kwamen na het verhaal met verschillende voorbeelden van situaties waarin je zowel gewonnen als verloren kan hebben.
Tijdens het circuit werkten de leerlingen aan de volgende opdrachten:

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• Studiekaarten maken bij een tekst 
• optische illusie tekenen/ Mozaïek puzzel

Gelukkig waren de onweersbuien om kwart over 10 weer voorbij en konden we naar buiten. Na de pauze las de juf voor uit het boek "Grote gedachten". In het eerste hoofdstuk ging het over Socrates.

Dit was direct een bruggetje naar het nieuwe project over filosofie.  We starten met de opdracht om een willekeurige vraag te bedenken. De kinderen moesten alleen het antwoord op de vraag opschrijven. Daarna kreeg iedereen een blaadje van een andere leerling en moest er bij het antwoord vragen opgeschreven worden. Het was leuk om te ontdekken hoeveel verschillende vragen erbij een antwoord bedacht konden worden. Het filmpje waar we naar keken, ging ook over vragen stellen. Een professor in de filosofie legde o.a. uit dat je slimme vragen hebt, nog slimmere vragen en hele slimmen vragen. En waarom de ene vraag dan slimmer is dan de andere.  Ook gaf hij voorbeelden van de aannames en veronderstellingen die in vragen verborgen kunnen zitten. 

Hierna las de juf een verhaal voor over Thomas en de vleermuizen. In dit verhaal kwam Thomas erachter dat hij zich helemaal niet kon verplaatsen in een vleermuis en andersom kon de vleermuis zich ook niet verplaatsen in Thomas. Na het verhaal gingen we met behulp van het "vragenmachientje" oefenen met het bedenken van een onderzoeksvraag. Volgende week kiezen de duo's een eigen onderzoeksvraag en gaan ze nadenken over welk onderzoek ze bij de vraag op kunnen zetten. 

Aan het eind van de ochtend hebben we een plannetje gemaakt voor het plusklas feest op 17 juli.

Per school bedenken de leerlingen een leuke activiteit van maximaal 45 minuten  die met alle plusklas leerlingen gedaan kan worden. Een goede oefening in creatief denken, plannen, organiseren en samenwerken. Ideeën waren er direct al genoeg!

Na het dankgebed ging iedereen enthousiast op huis aan.

Let op! Volgende week gaan we een bezoek brengen aan Kinepolis in Dordrecht. We vertrekken om 11.50 uur en zijn rond 14.00 weer terug. Denk aan jullie lunchpakket.

We startten deze plusklas ochtend iets anders dan gebruikelijk. We konden namelijk niet bij onze kast omdat in de ruimte voor de kast allemaal meubels gezet waren vanwege een grote schoonmaak in het gebouw. Met elkaar hebben we alles verzet zodat we toch de spullen uit de kast konden halen. De leerlingen vonden het een leuk "verhuis projectje". Hierna was er nog voldoende tijd voor de spellen.
De dagopening ging vandaag over het thema "Contact".  Lin las het verhaal "Contact zonder woorden" waarin Jezus een doofstomme man geneest door zijn aanraking. Jezus maakt contact door zijn aanraking en dat is wat deze man nodig heeft. Na het verhaal hebben we nagedacht over hoe belangrijk contact voor ons is en welke vormen van contact er zijn. Ook deden we het spel oogcontact en merkten we hoe naar het kan zijn als contact maken niet lukt.
De leerlingen hadden al gezien dat we vandaag een ander programma zouden hebben. Op het bord stond namelijk een grote uitdaging. De leerlingen moesten in drietallen een ballenbaan gaan maken van papier, 20 cm plakband en van andere spullen die in het lokaal aanwezig waren. De ping pong bal moest precies 7 seconden over de baan doen en mocht niet stil blijven liggen of uit de baan rollen. Alle leerlingen waren direct enthousiast. Maar eerst moesten er goede groepjes gemaakt worden. De kinderen moesten zelf de groepjes vormen en hierbij rekening houden met elkaars sterke kanten. Voordat we de groepjes gingen vormen bespraken we wat praktische, analytische en creatieve  denkvaardigheden zijn. Met deze informatie gingen de leerlingen de groepjes vormen. Er werd direct flink nagedacht over waar je allemaal rekening mee moest houden. Na drie kwartier konden de ballenbanen gedemonstreerd worden. Het was erg spannend! Bij sommige groepjes ging het goed maar bij andere groepjes vloog de bal uit de baan of bleef stil liggen. Alle kinderen hadden met heel veel inzet gewerkt en dan is het best een teleurstelling als het niet gaat zoals je gehoopt had. Leren omgaan met een teleurstelling hoort ook bij de vaardigheden die je leert in de plusklas. En natuurlijk hadden we het na de demonstratie over wat je nu van deze opdracht hebt geleerd en wat je een volgende keer anders zou doen. Want daar gaat het uiteindelijk om.
Aan het eind van de ochtend hebben we ons bezig gehouden met optische illusies: erover praten, proberen te snappen of zelf een optische illusie tekenen. Dit onderwerp zorgt voor veel ( leer) plezier.
Aan het eind van de ochtend ruimden we alle spullen weer op en wensten elkaar een fijne vakantie week. Tot 19 juni!

 Spellen tijdens de inloop

 Spel oogcontact

                                 evaluatie van het project                nog een bordspel uit proberen

Ballenbaan

 

Optische illusies