Ook deze ochtend begonnen de leerlingen met de leerspelletjes. Deze keer kozen veel kinderen er voor om samen of in een groepje een spel te spelen. Er werd fanatiek gespeeld met het spel Set en Halli Galli. Tim loste deze keer een paar kaarten op van Rush Hour.
Het verhaal uit Oase werd vanmorgen gelezen door Job. Het verhaal ging over Jezus die al lang weet dat het niet goed zal aflopen. Hoe kan hij hier door heen komen? Wie kan hem helpen? Moet hij het echt helemaal alleen doen? Hij kijkt naar zijn vrienden die in slaap zijn gevallen. Dan bidt hij tot God. Door het bidden, krijgt hij kracht en nieuwe moed. Jezus is er klaar voor.
Voordat we aan de opdrachten van het circuit begonnen, keken we eerst nog naar een instructie filmpje over mindmappen.  Het maken van een mindmap is een effectieve manier om lange teksten samen te vatten.
De tweedejaars leerlingen  moesten in plaats van de mindmap zelf een woordzoeker bedenken met woorden die te maken hadden met de werking van de hersenen en het geheugen.
Hierna kon iedereen aan de slag met de opdrachten:

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• Mindmap maken van  de tekst over hersenen en de werking van het geheugen ( uit het werkboek Leren leren)
• Cirkel Sudoku

Na twee rondes gingen we eerst naar buiten. Helaas was de voetbal lek en kon er daardoor niet echt fijn gevoetbald worden.

Vandaag vierde David zijn verjaardag in de plusklas. Gisteren is hij 11 jaar geworden. Gefeliciteerd David. 

Jochem en Quinten hielden na het circuit hun presentatie. Quinten had een goede Power Point gemaakt over panda's. Vooral de filmpjes waren erg grappig. Jochem had het onderwerp Koning Willem 1 gekozen. Ook Jochem hield een goede presentatie waarin ook nog een aantal moppen waren verwerkt. Tijdens het presenteren moesten alle leerlingen voor Jochem en Quinten een tip en een top opschrijven op post its. 

Hierna was Siebe aan de beurt om een presentatie te houden over de Rabo Innovatiedag. Afgelopen vrijdag was Siebe samen met de juf mee geweest met een groep ondernemers naar een aantal innovatieve bedrijven in Delft en Rotterdam. Deze dag was georganiseerd door de Rabobank.

Siebe vertelde van elke bedrijf wat zij hadden bedacht. Er waren erg interessante producten b.v. een slaaprobot, een autonome, zelf varende boot die steeds slimmer kon worden door simulaties, een robot rollator, een vliegende auto en een chip die zich zelf op kan laden en constant bepaalde informatie kan delen.

Omdat deze drie presentaties wat langer duurden dan gebruikelijk, bleef er niet zo veel tijd over om aan het project te werken. De leerlingen krijgen daarom een week langer de tijd voor het project.

We sloten de ochtend af met een dankgebed.

Tot volgende week!

Vanmorgen waren alle 16 leerlingen weer present. De nieuwe kinderen zijn al helemaal gewend. Nadat alles was klaargezet, ging iedereen aan de slag met de leerspelletjes. Er werden weer andere spellen uitgeprobeerd en gespeeld.
Myrthe was aan de beurt om het verhaal uit Oase te lezen. Deze keer ging het over: Snap je wat je leest? . Het verhaal ging over een hoge financiële ambtenaar die als souvenir een boekrol heeft gekocht. Hij leest hardop maar aan zijn stem is te horen dat hij niet begrijpt wat hij leest. Hij krijgt hulp van Filippus. Die legt uit dat het verhaal over Jezus gaat die zich niet verweerde toen hij gevangen genomen werd. Nu begrijpt de man de tekst veel beter. En hij snapt hem zelfs zo goed dat hij gedoopt wil worden.
Na de dagopening deden we een opdracht om het woord van de dag te vinden. De leerlingen kregen blaadjes met een aantal letters erop en moesten met deze letters het goede woord maken. Daarna moesten ze de definitie opzoeken van het woord en er voorbeelden bij zoeken. Het groepje van Siebe, Ruth, Jochem en Jill Rose hadden als eerste het woord gevonden. Na 2 tips wisten ook de andere groepjes het woord. Het woord van de dag was: innovatie. Nadat we de definitie en de voorbeelden hadden besproken, keken we naar een filmpje van het Ondernemersplein over een mevrouw die naar aanleiding van een probleem een creatief idee had gekregen en dit had uitgewerkt tot een innovatief product dat nu in 38 landen wordt verkocht. Hierna gingen de leerlingen zelf aan de slag om creatieve ideeën te bedenken en uit te werken. Ze moesten nieuwe toepassingen bedenken van een knijper en dit uitwerken tot een innovatief product. Dit was een van de opdrachten van het circuit. 
Tussendoor gingen we buiten voetballen, kletsen en verstoppertje spelen.
De creatieve denkopdracht kostte de kinderen best veel moeite maar na een paar tips ontstonden er steeds meer goede ideeën.
We sloten het circuit af met  het presenteren van de innovatieve producten. Tijdens het presenteren was heel duidelijk te zien met hoeveel enthousiasme de kinderen aan de opdracht hadden gewerkt en ook hoeveel moeite ze er voor hadden moeten doen. Ze waren stuk voor stuk trots op hun eigen inzet en op het resultaat. Myrthe had een knijper jurk bedacht die al snel een hele kledinglijn werd met accessoires, Tim had een goedwerkende viltstifthouder gemaakt en Lars een knijper puntenslijper. Ruth had een knijper stoel ontworpen en Siebe had knijpers met zonnepanelen bedacht die stroom op kunnen wekken om een propeller in beweging te krijgen om zo de was te drogen. En zo waren er nog veel meer creatieve ideeën.
Aan het eind van de ochtend werkten de groepjes aan het project. Er werd informatie verzameld, een plan gemaakt, de taken werden verdeeld en er werd een planning gemaakt. En voor we het wisten, was het tijd om op te ruimen. Na het dankgebed ging iedereen vrolijk naar huis.Tot volgende week!

 leerspelletjes tijdens de inloop

 puzzelen om het woord van de dag te vinden

 de definitie opzoeken

 mindmap afmaken

 creatieve denkopdracht met een knijper

Trots op inzet en resultaat

werken aan het project

Om kwart over acht kwamen de eerste plusklasleerlingen al binnen. De spullen werden uit de kast gehaald en klaar gezet. Al snel waren alle leerlingen bezig met de spellen. Vandaag deden een aantal kinderen de Vriendenquiz. Hierbij moesten de kinderen m.b.v. een dobbelsteen en vraagkaartjes antwoord geven op vragen over uiteenlopende onderwerpen. Andere leerlingen probeerden een nieuw spel uit. Alleen of met een maatje ontdekken hoe het spel werkt, kost best doorzettingsvermogen want bij sommige spellen is er alleen een Engelstalige handleiding. Gelukkig gaven de 2e jaars leerlingen goede tips.
Robin mocht het verhaal uit Oase lezen. Het verhaal ging over een boekverbranding. De koning was niet blij met de boekrol die geschreven was door Jeremia. Hij gaf daarom de opdracht om de boekrol te verbranden. De koning deed wat veel heersers na hem ook zullen doen met boeken die hen niet bevallen. Boeken die te kritisch zijn, of met een andere mening dan die van henzelf.
Na het gebed keken we naar een filmpje waarin uitgelegd werd hoe er nieuwe verbindingen in je hersenen ontstaan. Door nieuwe, moeilijke dingen te doen, waar je in het begin veel moeite voor moet doen en door het maken van fouten, ontstaan er nieuwe verbindingen in je hersenen. Je bent dan aan het leren. Door het vaker te doen, te oefenen, worden de verbindingen steeds sterker. Tijdens het kijken en luisteren naar het filmpje moesten de leerlingen aantekeningen maken. Deze aantekeningen hebben de leerlingen weer nodig bij een andere opdracht. Het oefenen in het maken van goede aantekeningen is een voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs.
Hierna was het tijd voor het circuit.
De opdrachten waren:

• Zoek Het Zelf Uit Kaart
• Binairo afmaken/ Rekenpuzzel
• Mindmap over jezelf; verwerk erin wat je graag wil leren en waar je beter in wil worden.

Het oplossen van de rekenpuzzel kostte veel moeite. Uiteindelijk hadden negen leerlingen de goede oplossing gevonden.
Tussendoor gingen we buiten verstoppertje spelen en voetballen. Er werd erg fijn samengespeeld. De leerlingen zij al aardig aan elkaar gewend. Tijdens het eten en drinken hebben we nog een aantal goede raadsels met elkaar opgelost.
Alle leerlingen waren erg nieuwsgierig naar het onderwerp van het project. Ter introductie keken we naar een filmpje over duurzaamheid. Daarna moesten de kinderen in viertallen bij elke letter van het alfabet een woord opschrijven wat past bij het thema duurzaamheid.
De opdracht die bij het project hoort is: Bedenk een duurzaam innovatief  pretpark. Maak een plattegrond van jullie pretpark, een maquette van jullie beste attractie en bedenk een creatieve manier om jullie duurzame pretpark te presenteren. Hierna mochten de groepjes nog korte tijd brainstormen. Al veel te snel was het tijd om op te ruimen. Nadat alles was opgeruimd, sloten we de ochtend af met een dankgebed.  Tot volgende week allemaal.

 Smart games

 aantekeningen maken

 Mindmap

 Mindmap en Binairo maken

 woorden opschrijven over duurzaamheid

 Brainstormen